中國(guó)網(wǎng)科技5月20日訊 在“互聯(lián)網(wǎng)+”大潮不斷涌向傳統(tǒng)行業(yè)之時(shí)，被認(rèn)為前景廣闊的在線教育市場(chǎng)卻面臨著一系列的問(wèn)題，由于傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣和教師觀念等方面的影響，在線教育想要打進(jìn)學(xué)校市場(chǎng)，未來(lái)還有一段坎坷的路要走。

　　在線教育市場(chǎng)潛力大

　　由于教育信息化的加快推進(jìn)以及互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展等因素，在線教育市場(chǎng)已經(jīng)紅的一塌糊涂。

　　2014年，互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛進(jìn)軍在線教育，如淘寶同學(xué)、騰訊在線教育、百度在線教育平臺(tái)，以及小米在線教育等。

　　據(jù)計(jì)世資訊的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2014年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到824.9億元人民幣，預(yù)計(jì)2015年將達(dá)到965.2億元人民幣。

　　尤其是在移動(dòng)端，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，在線教育也逐漸平移到手機(jī)移動(dòng)端，根據(jù)App Store數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，教育類APP在2014年底已超過(guò)7萬(wàn)個(gè)，占據(jù)應(yīng)用商店中應(yīng)用類型第二位，占比超過(guò)10%，僅次于游戲類應(yīng)用。

　　隨著眾多互聯(lián)網(wǎng)巨頭涌進(jìn)在線教育市場(chǎng)，走出一條個(gè)性化的道路對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)顯得尤其重要。

　　進(jìn)入學(xué)校困難重重

　　目前市場(chǎng)上的在線教育平臺(tái)大部分的用戶主體是學(xué)生，企業(yè)想要進(jìn)入學(xué)校，把教師當(dāng)做用戶，卻發(fā)現(xiàn)阻礙重重，盡管國(guó)家在政策上也在推進(jìn)，但互聯(lián)網(wǎng)軟件可能會(huì)在課堂上被使用，大面積推進(jìn)還面臨著一系列的問(wèn)題。

　　北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長(zhǎng)黃榮懷坦言，信息化教育的推進(jìn)面臨三個(gè)問(wèn)題：第一、教育是一個(gè)相對(duì)固化的系統(tǒng)，也就是長(zhǎng)期形成的習(xí)慣 ，想要將其轉(zhuǎn)換很困難。第二、應(yīng)試考試，高考本身不是最主要的，大家共同在做一個(gè)排隊(duì)的游戲，游戲本身沒(méi)有錯(cuò)，但在這個(gè)過(guò)程中確實(shí)扼殺了很多學(xué)生的創(chuàng)造力。第三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，一些學(xué)生很難自我激化和自我監(jiān)控，所以很不好掌控。

　　原云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏認(rèn)為，從宏觀上講，是國(guó)家的方針政策制定和實(shí)施的問(wèn)題，國(guó)家其它方面的信息化叫得比較響，落實(shí)得比較快，但在教育方面，整個(gè)政策的頂層設(shè)計(jì)不到位，而且設(shè)計(jì)后落實(shí)不到位。

　　在線教育平臺(tái)猿題庫(kù)聯(lián)合創(chuàng)始人李鑫則表示樂(lè)觀，他認(rèn)為，雖然學(xué)校為了管理方便，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)做出種種限制，但事實(shí)上有很多學(xué)校的老師都在使用互聯(lián)網(wǎng)的方式解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

　　據(jù)李鑫介紹，猿題庫(kù)日前發(fā)布的老師版，通過(guò)支持老師在線布置作業(yè)的功能正式進(jìn)入學(xué)校內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)。“希望我們提供的產(chǎn)品能幫助那些關(guān)注在線教育，關(guān)心用新技術(shù)提高教學(xué)的老師?！?/p>

　　李鑫強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵還是產(chǎn)品要足夠好，讓先用起來(lái)的老師看到效果、確實(shí)能夠幫助學(xué)生之后，通過(guò)口碑推薦傳播，影響更多的老師改變觀念。