在線教育這些年 語言教育是否已真的無“新”可創(chuàng)？(3)
- 發(fā)布時間：2016-07-01 08:41:45 來源：東方網 責任編輯：賈思曼
對變化的不適：大班教學無法再繼續(xù)了，發(fā)生變化的原因有很多，中國經濟的發(fā)展，消費升級帶來的需求變化 ，80、90后為主的新一代父母的知識水平的變化 ，以及新一代的學習者的個性變化等等。線下培訓無論是從成本上還是運營、教研上，對這個變化的適應還是不夠快。
規(guī)模化陷阱：即使是沒有這些變化，教育市場本身也存在難以規(guī)模化的問題。剛剛提到的6萬家英語培訓機構，95%都是小機構。百萬、千萬營收的機構可以有很多，上億，或者幾億的也能數出一些，而幾十億營收的公司，就已經鳳毛麟角，已經是教育行業(yè)最頂尖的機構了。 要做成一個幾十億營收的企業(yè)，需要對資源和人極強的組織能力，以及對市場的敏銳度。
紅海競爭：我們能夠看到的是，現在的線下教育培訓已經變得極其同質化了。房租、人力成本的上漲，在不斷的壓縮我們的利潤空間。中小機構幾乎是無力去做更加深度的教研，以及提升自己的教學、服務質量的。當下的線下培訓，已經淪為了市場營銷的競爭。對于已經形成品牌，具備影響力的大機構來說還相對較好，船小好調頭的小機構也能保持還不錯的利潤率。但營收在千萬到一億元之間的中型機構，也就是這個市場的主流玩家們，是非常痛苦的。
在這種問題面前，我們之前認為互聯網能解決規(guī)模的問題，口語的問題，但是具體怎么樣呢？ 從行業(yè)的模式來劃分，我們來看看這幾類在線語言類產品究竟怎么樣？
B2C
這是目前已經跑通的商業(yè)模式，大家也能接受付費，原因有很多，比如它還有線下的品牌優(yōu)勢，最常見的授課形式是錄播或者直播？
錄播和直播從2013年，到14年YY進場，大家一直在討論錄播和直播孰輕孰重的問題，但是大家現在都有一個共識，就是錄播和直播都是走得通的，但是是不能顛覆這個行業(yè)的。
