伊貴業(yè)

　　獲獎(jiǎng)人：伊貴業(yè) 微信得票：321

　　所在學(xué)校：環(huán)球網(wǎng)校

　　職務(wù)：總經(jīng)理兼校長(zhǎng)

　　教齡：5年

　　工作內(nèi)容：全面負(fù)責(zé)在線(xiàn)職業(yè)教育和語(yǔ)言培訓(xùn)業(yè)務(wù)

　　如今，伊貴業(yè)擔(dān)任環(huán)球網(wǎng)?？偨?jīng)理和校長(zhǎng)，而在2011年加入環(huán)球網(wǎng)校之前，伊貴業(yè)曾在電信行業(yè)做了十年的研發(fā)和管理工作。

　　把教育基因與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合

　　2011年，接手環(huán)球網(wǎng)校在線(xiàn)教育業(yè)務(wù)之時(shí)，他面臨的是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)出走、公司內(nèi)部一盤(pán)散沙的局面。起步的艱難可以說(shuō)是伊貴業(yè)迄今為止印象最深刻的事情?！爱?dāng)時(shí)，我從重新拜訪(fǎng)老師開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)起步和創(chuàng)業(yè)。過(guò)去的5年，我們基于跟老師的交流和對(duì)學(xué)員的理解，逐步推出了高效、個(gè)性化的教育產(chǎn)品?！?/p>

　　去年，環(huán)球網(wǎng)校加入YY旗下的100教育，伊貴業(yè)坦言是比較看重100教育的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?！碍h(huán)球網(wǎng)校的教育基因比較重，以前更多是站在局外。如果能夠把我們的教育基因和100教育的互聯(lián)網(wǎng)基因結(jié)合起來(lái)，讓我們的教研經(jīng)驗(yàn)和100教育的產(chǎn)品技術(shù)相融合，就可以產(chǎn)生具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，給行業(yè)帶來(lái)變化。如今我們借助YY的互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)單位記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，找到學(xué)生的薄弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高效、個(gè)性化教育?！?/p>

　　破解教研與技術(shù)溝通障礙

　　今年，環(huán)球網(wǎng)校推出了加入100教育以來(lái)的首個(gè)新產(chǎn)品——“云私塾”，該產(chǎn)品主要針對(duì)的是在線(xiàn)職業(yè)人群的考證培訓(xùn)，覆蓋了測(cè)評(píng)、聯(lián)系、課程、輔導(dǎo)、一對(duì)一輔導(dǎo)等。目前產(chǎn)品主要是面向一級(jí)建造師專(zhuān)業(yè)，共有2000多位學(xué)員體驗(yàn)了相關(guān)輔導(dǎo)服務(wù)，之后會(huì)擴(kuò)展至?xí)?jì)等在線(xiàn)職業(yè)教育課程?！拔覀儠?huì)吸引優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)來(lái)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)，做深度平臺(tái)輔導(dǎo)模式，在通用平臺(tái)基礎(chǔ)上打造垂直和深度平臺(tái)?！?/p>

　　“其實(shí)，很多在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)都會(huì)面臨教研團(tuán)隊(duì)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)融合的問(wèn)題?！币临F業(yè)指出，做教育的人往往太業(yè)務(wù)化了，沒(méi)有抽象能力，描述的時(shí)候會(huì)放在業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)上，而技術(shù)人員做系統(tǒng)分析，會(huì)找到模型里面最核心的東西來(lái)建模。如果雙方完全弄不懂的話(huà)，在產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程中很可能會(huì)失敗。

　　探索真正革新性線(xiàn)上創(chuàng)新

　　伊貴業(yè)認(rèn)為，對(duì)教育行業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)，要具備兩方面的素質(zhì)，一是創(chuàng)新能力，二是務(wù)實(shí)的作風(fēng)，這兩點(diǎn)都很關(guān)鍵。做教育需要愿意花很多時(shí)間來(lái)堅(jiān)持，進(jìn)行扎實(shí)的積累，聰明而不夠踏實(shí)是不行的?！霸谖铱磥?lái)，目前在線(xiàn)教育是趨勢(shì)，但線(xiàn)上對(duì)線(xiàn)下革新性的創(chuàng)新可能仍未找到，很多只是把內(nèi)容通過(guò)線(xiàn)上來(lái)實(shí)現(xiàn)。未來(lái)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)還是會(huì)回到產(chǎn)品和服務(wù)上面，尤其在產(chǎn)品上，怎樣實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上真正領(lǐng)先于線(xiàn)下，大家還是在探索當(dāng)中。”